Детки возраста от трех до пяти лет часто воображают себя в роли различных персонажей из книг, мультфильмов или работника какой-либо профессии. Нередко малыш представляет себя неодушевленным предметом, будь то паровозик или высокая крепостная башня. Также ребенок может
усложнить процесс игры, сочетая в себе несколько взаимодействующих между собой образов, например, собака и ее дети-щенки.

На шестом-седьмом годах жизни (старший дошкольный возраст) у детей значительно меняются формы игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра выходит на первый план: усложняются сюжеты, игра приобретает все более творческий характер, появляются игры-фантазии, игры с правилами, режиссерские игры.

Нужно ли учить читать ребенка до школы?
В семьях, где родители любят читать, где ребенок часто видит маму и (или) папу с книгой, такого вопроса не существует. Малышу много читают вслух, обычно есть ритуал ежевечерних «чтений на ночь» и знакомство с миром книги происходит само по себе. В этом случае, скорее всего, и ребенка научат читать [...]

Подвижные игры с предметами
Подвижные игры для детей – это не только необходимость, это сама жизнь. Подвижные игры развивают координацию движений, способствуют улучшению кровообращения, развивают умение работать в команде, да и просто приносят ребенку положительные эмоции!
Сегодня мы предлагаем вам несколько подзабытые нынешними поколениями игры. Это Квач, Жмурки, Пять в ряд и Горелки. Это очень простые игры, [...]

Предлагаю вашему вниманию игру «Золотые руки».
Вопреки названию, мы ничего не будем мастерить руками, зато будем активно развивать у ребенка творческие способности.
Цель игры – обучение ребенка способу переформулирования. Она похожа на игру «Исследователь», только тут задается не конкретный предмет, а материал, из которого можно сделать разные предметы.